達(dá)州市在“調(diào)、核、動(dòng)”上下功夫，對(duì)全市中小學(xué)教職工編制進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，促進(jìn)教育資源均衡合理配置。
一是在“調(diào)”字上下功夫。達(dá)州市委編辦會(huì)同相關(guān)部門(mén)組成聯(lián)合調(diào)研組，對(duì)全市學(xué)校教師編制使用情況和學(xué)生人數(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。摸清摸準(zhǔn)學(xué)生和教師底數(shù)，掌握各地生源變化總體趨勢(shì)和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
二是在“核”字上下功夫。在調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)中小學(xué)教職工編制核定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一城鄉(xiāng)師生比，科學(xué)設(shè)置村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）、寄宿制學(xué)校增編比例，并適當(dāng)向生源較好的主城區(qū)和師資力量薄弱的偏遠(yuǎn)山區(qū)傾斜。在不突破中小學(xué)教職工編制總量的前提下，對(duì)各縣（市、區(qū)）中小學(xué)教職工編制總量重新進(jìn)行核定。
三是在“動(dòng)”字上下功夫。針對(duì)少數(shù)地方存在長(zhǎng)期擠占、挪用中小學(xué)教職工編制、“有編不補(bǔ)”、聘用代課教師等問(wèn)題，建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，以清理“吃空餉”為契機(jī)，收回長(zhǎng)期不用的空缺編制，動(dòng)態(tài)調(diào)整到其他師資力量緊缺的地方。積極探索購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、“縣管校聘”、“崗編適度分離”等機(jī)構(gòu)編制管理新模式，充分激活編制資源。同時(shí)，明確要求各級(jí)編辦適時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整縣域內(nèi)的各類(lèi)學(xué)校教師編制，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)口，用好用活機(jī)構(gòu)編制資源。
編輯：劉松